Trata-se de uma pesquisa qualitativa e interpretativa de cunho etnográfico, que pretende analisar as contribuições dos estudos sobre letramentos para o processo de ensino e aprendizado de línguas em contextos sociais e históricos específicos. Os objetivos da pesquisa são investigar a relevância dos estudos sobre novos letramentos, multiletramentos e letramento crítico para as reflexões ou teorizações sobre o processo de ensino e aprendizagem de línguas, e desenvolver programas de formação inicial e continuada de professores à luz dos estudos sobre letramento crítico